polenova: (Default)
Ребята, это кто-нибудь видел : http://shk-literatura.ru/Page177.html
Это школьная программа по литературе. Я убит. Убит и съеден. Детей, правда, жалко, учителей тоже, но подход и широта охвата не оставляют равнодушным. Есть все, на любой вкус.
Я не нашла, правда "Героя нашего времени" и "Мертвые души", но зато обнаружила в 19 веке писателя Хетагурова, о котором никогда даже не слышала. Обломова в сочинении предлагается сравнить с Дон-Кихотом и Гамлетом - не берусь. Пропал Белинский, но уцелел Добролюбов вместе с "лучом света".
Широта представления поэзии серебряного века производит впечатление. Есть все, даже Хлебников и Клюев, я уж не говорю про большой и малый джентельменский набор.
Дальше больше: "Тихий Дон", вместо "Поднятой целины" - это хорошо. "Мастер и Маргарита". Платонов "Котлован" (в школе? в обязательной программе?)
Солженицын, Шаламов.
Расул Гамзатов и Иосиф Бродский. Окуджава ( интересно, они его поют?).
Конец не могу не процитировать:
"Обзор литературы последнего десятилетия (1 ч)
Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати.
Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в." - интересно, кто имеется в виду? Нужто Сорокин?

На лицо плод коллективного творчества в стиле "лебедь, рак и щука" - есть и коммунисты, и либералы, и почвенники, и западники, эстетствующие интеллигенты, задушевные шестидесятники. Есть все, кроме здравого смысла.
polenova: (Default)
Ребята, это кто-нибудь видел : http://shk-literatura.ru/Page177.html
Это школьная программа по литературе. Я убит. Убит и съеден. Детей, правда, жалко, учителей тоже, но подход и широта охвата не оставляют равнодушным. Есть все, на любой вкус.
Я не нашла, правда "Героя нашего времени" и "Мертвые души", но зато обнаружила в 19 веке писателя Хетагурова, о котором никогда даже не слышала. Обломова в сочинении предлагается сравнить с Дон-Кихотом и Гамлетом - не берусь. Пропал Белинский, но уцелел Добролюбов вместе с "лучом света".
Широта представления поэзии серебряного века производит впечатление. Есть все, даже Хлебников и Клюев, я уж не говорю про большой и малый джентельменский набор.
Дальше больше: "Тихий Дон", вместо "Поднятой целины" - это хорошо. "Мастер и Маргарита". Платонов "Котлован" (в школе? в обязательной программе?)
Солженицын, Шаламов.
Расул Гамзатов и Иосиф Бродский. Окуджава ( интересно, они его поют?).
Конец не могу не процитировать:
"Обзор литературы последнего десятилетия (1 ч)
Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати.
Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в." - интересно, кто имеется в виду? Нужто Сорокин?

На лицо плод коллективного творчества в стиле "лебедь, рак и щука" - есть и коммунисты, и либералы, и почвенники, и западники, эстетствующие интеллигенты, задушевные шестидесятники. Есть все, кроме здравого смысла.
polenova: (Default)
Друзья мои, живущие в России! У меня насущный вопрос. Что происходит с ЕГЭ по литературе, точнее что с ним будет происходить (мне для дела надо, я ребенку помогаю)? Я заглянула на интернет на варианты экзамена, у меня волосы зашевелились. Я в той части, где тест, отвечаю правильно примерно на половину вопросов. А что же с детьми происходит? "Как называется глава в "Капитанской дочке", откуда этот отрывак ( приведен отрывок про заячий тулупчик )" Вы помните, как называются главы в "Капитанской дочке"? Я - нет. И вообще - что сейчас официально проходят по программе. Сайтов полно, вариантов куча, но если им верить, то они проходят все, что проходили мы, плюс "Тихий Дон", Булгакова, Ахматову, Солженицина... А вопросы такие, что помнить все это надо чуть ли не наизусть. Да еще куча дурацких вопросов про названия литературных приемов, где-то меня попросили ямб от хорея отличить. Все в нава - и Маяковский, и Есенин в таких количествах, в каких у нас не было. И горячо "любимая" мною еще со школы "Гроза", которая "луч света в темном царстве". Какая-то дикая мешанина вполне старорежимных сентенций про купечество, крепостничество - и тут же "Как звали героя романа М&М, про которого можно сказать "я часть той силы...", и тут же "Кому на Руси жить хорошо". Это самодеятельность составителей? Вроде нет, какие-то мне и официальные тексты попадались. Они охуели?
И как это могут сдать дети? И вообще, что у этих бедных детей в голове? Растолкуйте мне пожалуйста. Если у кого есть ссылки на официальную программу по литературе ( мне нужен 9-й класс) - поделитесь, а то у меня голова кругом идет.
Нашу школьную программу за 9-10 класс я помню. Но там такого компота не было, да и мы вообще только сочинение писали, и тем было куда меньше.
polenova: (Default)
Друзья мои, живущие в России! У меня насущный вопрос. Что происходит с ЕГЭ по литературе, точнее что с ним будет происходить (мне для дела надо, я ребенку помогаю)? Я заглянула на интернет на варианты экзамена, у меня волосы зашевелились. Я в той части, где тест, отвечаю правильно примерно на половину вопросов. А что же с детьми происходит? "Как называется глава в "Капитанской дочке", откуда этот отрывак ( приведен отрывок про заячий тулупчик )" Вы помните, как называются главы в "Капитанской дочке"? Я - нет. И вообще - что сейчас официально проходят по программе. Сайтов полно, вариантов куча, но если им верить, то они проходят все, что проходили мы, плюс "Тихий Дон", Булгакова, Ахматову, Солженицина... А вопросы такие, что помнить все это надо чуть ли не наизусть. Да еще куча дурацких вопросов про названия литературных приемов, где-то меня попросили ямб от хорея отличить. Все в нава - и Маяковский, и Есенин в таких количествах, в каких у нас не было. И горячо "любимая" мною еще со школы "Гроза", которая "луч света в темном царстве". Какая-то дикая мешанина вполне старорежимных сентенций про купечество, крепостничество - и тут же "Как звали героя романа М&М, про которого можно сказать "я часть той силы...", и тут же "Кому на Руси жить хорошо". Это самодеятельность составителей? Вроде нет, какие-то мне и официальные тексты попадались. Они охуели?
И как это могут сдать дети? И вообще, что у этих бедных детей в голове? Растолкуйте мне пожалуйста. Если у кого есть ссылки на официальную программу по литературе ( мне нужен 9-й класс) - поделитесь, а то у меня голова кругом идет.
Нашу школьную программу за 9-10 класс я помню. Но там такого компота не было, да и мы вообще только сочинение писали, и тем было куда меньше.
polenova: (Default)
Неправ Фурсенко, не математику надо отменять, а литературу. Вообще. На фиг ее.
Ну что можно написать по Некрасову? А по "Бедным людям"? Это ж не то что писать, это же прочесть невозможно!
И стою я перед новым курсом литературы, как Василий Иваныч перед квадратным трехчленом.
Раньше изучали "Преступление и наказание", что в школе абсолютно ни к чему, но хоть читать интересно. Теперь "Белые ночи" и "Бедные люди", которые в литературе сохранились только потому, что Достоевский написал потом. Как самостоятельные произведения - написаная дурным языком беллетристика в народническом стиле, такого тогда было на пятачок пучек. Зачем это изучать?
Раньше изучали в 9-ом классе "Войну и мир", что было глупо - не может школьник одолеть. Теперь "Юность" - да пусть враги мои это читают. Про "Войну и мир" мне есть что сказать, от "Юности" я превращаюсь в верблюда, чемпиона по дальности плевка.
От Чехова тоже осталось нечто маловразумительное.
Булгаков? "Мастер и Маргарита" - прекрасная книга, но писать по ней сочинения в 9-м классе? Для начала хорошо бы хотя бы "Фауста" прочесть, и историю времени знать хоть чуть-чуть. Ну с Булгаковым я, положим, справлюсь. Но рассказы Шолохова? Шолохов написал одну великую книгу - "Тихий Дон" - если это он. Все остальное - убожество.
Не туда обратил Фурсенко орлиные очи. Отменить литературу на фиг. Пушкина оставить, он - наше все. Остальное - во внеклассное чтение.
И никто не хочет помочь мне в моем скорбном труде. Сволочи вы, а не друзья. Я же не прошу вас интеграл взять, я прошу идей для сочинений. Попрятались все, как неродные.
Интересно, куда я засунула Островского? У меня собрание сочинений в одном томе, килограмма три весит и громадная книга. Куда можно ее девать? Не солила же я им капусту. На книжную полку она не лезет... Удивительный у меня талант, теряю не только мелкие вещи, но и очень крупные. Проснусь однажды утром, и сама себя не найду. Ладно, пойду искать этот луч света в темном царстве. Хотя у меня и по его поводу ни одной мысли, все попрятались.
polenova: (Default)
Неправ Фурсенко, не математику надо отменять, а литературу. Вообще. На фиг ее.
Ну что можно написать по Некрасову? А по "Бедным людям"? Это ж не то что писать, это же прочесть невозможно!
И стою я перед новым курсом литературы, как Василий Иваныч перед квадратным трехчленом.
Раньше изучали "Преступление и наказание", что в школе абсолютно ни к чему, но хоть читать интересно. Теперь "Белые ночи" и "Бедные люди", которые в литературе сохранились только потому, что Достоевский написал потом. Как самостоятельные произведения - написаная дурным языком беллетристика в народническом стиле, такого тогда было на пятачок пучек. Зачем это изучать?
Раньше изучали в 9-ом классе "Войну и мир", что было глупо - не может школьник одолеть. Теперь "Юность" - да пусть враги мои это читают. Про "Войну и мир" мне есть что сказать, от "Юности" я превращаюсь в верблюда, чемпиона по дальности плевка.
От Чехова тоже осталось нечто маловразумительное.
Булгаков? "Мастер и Маргарита" - прекрасная книга, но писать по ней сочинения в 9-м классе? Для начала хорошо бы хотя бы "Фауста" прочесть, и историю времени знать хоть чуть-чуть. Ну с Булгаковым я, положим, справлюсь. Но рассказы Шолохова? Шолохов написал одну великую книгу - "Тихий Дон" - если это он. Все остальное - убожество.
Не туда обратил Фурсенко орлиные очи. Отменить литературу на фиг. Пушкина оставить, он - наше все. Остальное - во внеклассное чтение.
И никто не хочет помочь мне в моем скорбном труде. Сволочи вы, а не друзья. Я же не прошу вас интеграл взять, я прошу идей для сочинений. Попрятались все, как неродные.
Интересно, куда я засунула Островского? У меня собрание сочинений в одном томе, килограмма три весит и громадная книга. Куда можно ее девать? Не солила же я им капусту. На книжную полку она не лезет... Удивительный у меня талант, теряю не только мелкие вещи, но и очень крупные. Проснусь однажды утром, и сама себя не найду. Ладно, пойду искать этот луч света в темном царстве. Хотя у меня и по его поводу ни одной мысли, все попрятались.
polenova: (Default)
Други мои, литераторы и нет. Задача передо мной встала с одной стороны смешная, с другой - неподъемная. Кто может написать сочиненинее по рассказу Чехова "Шуточка"? ( русская школа начала отходить от канонов в неожиданные стороны). Рассказ я люблю с детства, и не люблю одновременно. В двух словах там история о том, как молодой человек катается с девушкой на санках с крутой горы, и когда она особенно боится и ветер очень сильно свищет, он ей шепчет "Я люблю вас, Наденька". Внизу горы он делает вид, что ничего не произошло, а она теряется в догадках - то ли ветер свистел, то ли ей так хотелось, то ли он правда сказал волшебные слова. Она его не любит, но загадка так терзает ее, что она теряет покой. Потом он уезжает надолго ( вот не помню, на год, не меньше), встречает ее осунувшуюся, похудевшую, она заглядывает ему в глаза, а он снова зовет ее кататься на санках. И на крутом повороте шепчет "Я люблю вас, Наденька". Щеки у нее розовеют, возвращается смех, а он снова уезжает. Вот и весь рассказ, не многим длиннее моего перессказа. Петька сказал, что рассказ об абстиненции. Грубовато, но справедливо. Я могу написать романтическую историю, про девушку ждущую любви, если не стошнит, конечно. Я не мастер любовной лирики, на пошлость сбиваюсь.Могу и про абстиненцию - тоже дело нехитрое. Но в чем волшебство рассказа, который короче, чем мой пост? И что мне нравилось в нем в 15 лет - возраст ребенка, которого я учу писать сочинения. У меня на выбор были - "Белые ночи" и "Бедные люди" Достоевского-, гражданская лирика Некрасова, лирика Маяковского ( тут мы подумаем), Есенин, тут мы снова подумаем, Шолохов - говно какое-то, не "Тихий Дон" и Булгаков - "Мастер и Маргарита". Да еще Гоголь - "Невский проспект" и "Шинель". "Мертвые души" мы уже написали. Еще Бунин, но я сказала, что Бунин потом. И еще Островский, не тот который сталь закалял, а тот, который сам себя инсценировал - это вам не Катерина - луч света, нам надо "Бешеные деньги".
Делитесь мыслями - но по делу.
UPD - Где мысли-то? Мне сегодня сочинение писать!
polenova: (Default)
Други мои, литераторы и нет. Задача передо мной встала с одной стороны смешная, с другой - неподъемная. Кто может написать сочиненинее по рассказу Чехова "Шуточка"? ( русская школа начала отходить от канонов в неожиданные стороны). Рассказ я люблю с детства, и не люблю одновременно. В двух словах там история о том, как молодой человек катается с девушкой на санках с крутой горы, и когда она особенно боится и ветер очень сильно свищет, он ей шепчет "Я люблю вас, Наденька". Внизу горы он делает вид, что ничего не произошло, а она теряется в догадках - то ли ветер свистел, то ли ей так хотелось, то ли он правда сказал волшебные слова. Она его не любит, но загадка так терзает ее, что она теряет покой. Потом он уезжает надолго ( вот не помню, на год, не меньше), встречает ее осунувшуюся, похудевшую, она заглядывает ему в глаза, а он снова зовет ее кататься на санках. И на крутом повороте шепчет "Я люблю вас, Наденька". Щеки у нее розовеют, возвращается смех, а он снова уезжает. Вот и весь рассказ, не многим длиннее моего перессказа. Петька сказал, что рассказ об абстиненции. Грубовато, но справедливо. Я могу написать романтическую историю, про девушку ждущую любви, если не стошнит, конечно. Я не мастер любовной лирики, на пошлость сбиваюсь.Могу и про абстиненцию - тоже дело нехитрое. Но в чем волшебство рассказа, который короче, чем мой пост? И что мне нравилось в нем в 15 лет - возраст ребенка, которого я учу писать сочинения. У меня на выбор были - "Белые ночи" и "Бедные люди" Достоевского-, гражданская лирика Некрасова, лирика Маяковского ( тут мы подумаем), Есенин, тут мы снова подумаем, Шолохов - говно какое-то, не "Тихий Дон" и Булгаков - "Мастер и Маргарита". Да еще Гоголь - "Невский проспект" и "Шинель". "Мертвые души" мы уже написали. Еще Бунин, но я сказала, что Бунин потом. И еще Островский, не тот который сталь закалял, а тот, который сам себя инсценировал - это вам не Катерина - луч света, нам надо "Бешеные деньги".
Делитесь мыслями - но по делу.
UPD - Где мысли-то? Мне сегодня сочинение писать!
polenova: (Default)
Други мои, я нуждаюсь в помощи. Болтаясь без работы, я взялась помочь девочке ( 9-й класс, Россия, здесь на лечении, она обгорела очень сильно в в раннем детстве, личико изуродовано,а девочке - 15 лет).Сочинение по "Дон-Кихот". Мне сильно помогли два обстоятельства - я терпеть не могу этот роман во-первых, я его не дочитала до конца, во-вторых. Я выдала набор стандартных фраз, девочка записала, как могла, ее учительница сказала - "Написано слишком хорошо, но оригинальных мыслей нет". А откуда у меня оригинальные мысли, если я роман не читала?
У нас таперь новая тема "Очарвание зла на примере Печорина- повесть "Княжна Мери". Я не совсем лентяйка, и вытащила с полки "Княжну Мери". Убедилась еще раз, что я помню текст почти наизусть. Убедилась, что Лермонтов был хорошим прозаиком, но плохим поэтом. А, самое грустное - мне нечего сказазать по теме сочинения, меня Печорин не очаровывает. Простенькая манипуляция, жажда любви - и ничего взамен, замещение персонажа Печорин-Грушницкий, красивый язык - и больше ничего. Отвечать на вопрос "Почему женщины любят людей порочных" (Островский, "Бесприданница") - явно не тема сочинения. Так в чем же очарование Печорина? Кроме языка и юности, которая мнит себя все пережившей?
Мне бы хоть схему, пару слов - мне завтра сочинение писать, а редкий случай, когда мне сказать нечего. Помогите,а? А то, я боюсь , вгоню в гроб пожилую учительницу одними цитатами:
"я не буду ни оправдывать, ни объяснять своих поступков - я вас не люблю".
Удивительное сочетание инфантильности и взрослого взгляда - "Тамань" и "Княжна Мэри"
polenova: (Default)
Други мои, я нуждаюсь в помощи. Болтаясь без работы, я взялась помочь девочке ( 9-й класс, Россия, здесь на лечении, она обгорела очень сильно в в раннем детстве, личико изуродовано,а девочке - 15 лет).Сочинение по "Дон-Кихот". Мне сильно помогли два обстоятельства - я терпеть не могу этот роман во-первых, я его не дочитала до конца, во-вторых. Я выдала набор стандартных фраз, девочка записала, как могла, ее учительница сказала - "Написано слишком хорошо, но оригинальных мыслей нет". А откуда у меня оригинальные мысли, если я роман не читала?
У нас таперь новая тема "Очарвание зла на примере Печорина- повесть "Княжна Мери". Я не совсем лентяйка, и вытащила с полки "Княжну Мери". Убедилась еще раз, что я помню текст почти наизусть. Убедилась, что Лермонтов был хорошим прозаиком, но плохим поэтом. А, самое грустное - мне нечего сказазать по теме сочинения, меня Печорин не очаровывает. Простенькая манипуляция, жажда любви - и ничего взамен, замещение персонажа Печорин-Грушницкий, красивый язык - и больше ничего. Отвечать на вопрос "Почему женщины любят людей порочных" (Островский, "Бесприданница") - явно не тема сочинения. Так в чем же очарование Печорина? Кроме языка и юности, которая мнит себя все пережившей?
Мне бы хоть схему, пару слов - мне завтра сочинение писать, а редкий случай, когда мне сказать нечего. Помогите,а? А то, я боюсь , вгоню в гроб пожилую учительницу одними цитатами:
"я не буду ни оправдывать, ни объяснять своих поступков - я вас не люблю".
Удивительное сочетание инфантильности и взрослого взгляда - "Тамань" и "Княжна Мэри"
polenova: (Default)
Поветрие такое в ЖЖ - все спорят о том как преподавать в школе литературу и надо ли вообще делать в обязятельном порядке, или можно превратить в факультатив, для интересующихся. Я глубоко убеждена, что преподавать литературу в школе нужно, хотя список изучаемых произведений можно слегка изменить. Я давно не живу в России и не знаю, что изучают в школах сейчас, но мне всегда казалось, что какое-то количество иностранной литературы ( по возможности, классики и в хороших переводах) было бы полезно.Ужать можно современную литературу ( если она есть) и советскую ( если есть, опять же). Но это так, маниловщина. Я собственно с этим мнением и не лезу никуда. А вот тут вдруг выступила, и получила ответ который меня ужасно удивил. Что я такого сказала?


polenova
2006-12-02 04:29 am UTC (link)
Литература мне не кажется особым случаем. Цель уроков литературы ( в идеале) - не любовь к чтению, а погружение в некий культурный контекст, без знания которого многие вещи в других книгах, не входящих в школьную программу будут непонятны или понятны частично, умение проанализировать литературныый (и не только) текст и аргументированно высказать свою точку зрения, желательно в письменном виде, чем многие от природы не владеют, но чему можно научить, умение понимать прочитанное, выделять основные мысли, сжато и логично изложить это. Пригождается в любой области деятельности, кроме физического труда. Ну и морально-этический аспект, который можно разбирать на примерах классических произведений. Это может дать хороший учитель, или даже средний, но владеющий методикой. Про плохих я уже сказала. Так же цель математики ( не арифметики, а математики) - не выучить определенное количество теорем или определений, а научиться систематически мыслить. Большую часть школьной программы мы забываем ( много вы помните про пестики и тычинки, а ведь тоже обязательный предмет), а определенные навыки остаются. В этом мне видится цель образования.

(Reply to this)(Parent) (Thread)

lena_shagina
2006-12-02 07:29 pm UTC (link)
Знаете, этот комментарий меня настолько ошеломил, что я лучше промолчу.
(Reply to this)(Parent)

Я могу дать линк на всю беседу, но там ничего интересного. Что ж в моих словах такого дикого? Я, правда, не понимаю.
polenova: (Default)
Поветрие такое в ЖЖ - все спорят о том как преподавать в школе литературу и надо ли вообще делать в обязятельном порядке, или можно превратить в факультатив, для интересующихся. Я глубоко убеждена, что преподавать литературу в школе нужно, хотя список изучаемых произведений можно слегка изменить. Я давно не живу в России и не знаю, что изучают в школах сейчас, но мне всегда казалось, что какое-то количество иностранной литературы ( по возможности, классики и в хороших переводах) было бы полезно.Ужать можно современную литературу ( если она есть) и советскую ( если есть, опять же). Но это так, маниловщина. Я собственно с этим мнением и не лезу никуда. А вот тут вдруг выступила, и получила ответ который меня ужасно удивил. Что я такого сказала?


polenova
2006-12-02 04:29 am UTC (link)
Литература мне не кажется особым случаем. Цель уроков литературы ( в идеале) - не любовь к чтению, а погружение в некий культурный контекст, без знания которого многие вещи в других книгах, не входящих в школьную программу будут непонятны или понятны частично, умение проанализировать литературныый (и не только) текст и аргументированно высказать свою точку зрения, желательно в письменном виде, чем многие от природы не владеют, но чему можно научить, умение понимать прочитанное, выделять основные мысли, сжато и логично изложить это. Пригождается в любой области деятельности, кроме физического труда. Ну и морально-этический аспект, который можно разбирать на примерах классических произведений. Это может дать хороший учитель, или даже средний, но владеющий методикой. Про плохих я уже сказала. Так же цель математики ( не арифметики, а математики) - не выучить определенное количество теорем или определений, а научиться систематически мыслить. Большую часть школьной программы мы забываем ( много вы помните про пестики и тычинки, а ведь тоже обязательный предмет), а определенные навыки остаются. В этом мне видится цель образования.

(Reply to this)(Parent) (Thread)

lena_shagina
2006-12-02 07:29 pm UTC (link)
Знаете, этот комментарий меня настолько ошеломил, что я лучше промолчу.
(Reply to this)(Parent)

Я могу дать линк на всю беседу, но там ничего интересного. Что ж в моих словах такого дикого? Я, правда, не понимаю.
polenova: (Default)
Почитала я ссылочку у друга своего [livejournal.com profile] atorin о новых веяньях в изучении русской классики и расхотелось мне в Большое Гадюкино. То, что Пушкина сбросят с корабля современности, это не страшно, он бронзовый, выдержит. Отряхнут, вспомнят "Клеветникам России", и обратно поставят. Разве что, опять бульвары перепутают. А даже Загоскин меня не сильно пугает, читала в детстве. Помню, что скучно, но не противно. А ну как взаместо неправильного Грибоедова другана его Фаддея Булгарина изучать станут? Большая польза для юношества произойдет.
Да и вообще представила я себе: иду я по своему Гадюкину. Лето, лужок, коровки пасуться, навозом пахнет, а навстречу мне пастушок, отрок такой кудрявый. Идет себе, кнутом пощелкивает и звучно Державина декламирует. А как церковь завидит - крестится и поклоны земные кладет. А церквей вокруг видимо-невидимо, каждый стог сена крестом позолоченым увенчан. И портретом Путина в облачении государя. А над головой у него нимб...
Ну его к богу в рай, такое Гадюкино, мне, пожалуй, черных панков с магнитофонами легче перенести. Я хоть не понимаю, что они говорят...

И все-таки мне интересно, почему для русских детей Достоевский безнадежно устарел и только мешает им строить капитализм, а американцы его все читают и читают. И Чехова все ставят, и ставят. Дикие, видно, люди, никакого понятия о капитализме.
polenova: (Default)
Почитала я ссылочку у друга своего [livejournal.com profile] atorin о новых веяньях в изучении русской классики и расхотелось мне в Большое Гадюкино. То, что Пушкина сбросят с корабля современности, это не страшно, он бронзовый, выдержит. Отряхнут, вспомнят "Клеветникам России", и обратно поставят. Разве что, опять бульвары перепутают. А даже Загоскин меня не сильно пугает, читала в детстве. Помню, что скучно, но не противно. А ну как взаместо неправильного Грибоедова другана его Фаддея Булгарина изучать станут? Большая польза для юношества произойдет.
Да и вообще представила я себе: иду я по своему Гадюкину. Лето, лужок, коровки пасуться, навозом пахнет, а навстречу мне пастушок, отрок такой кудрявый. Идет себе, кнутом пощелкивает и звучно Державина декламирует. А как церковь завидит - крестится и поклоны земные кладет. А церквей вокруг видимо-невидимо, каждый стог сена крестом позолоченым увенчан. И портретом Путина в облачении государя. А над головой у него нимб...
Ну его к богу в рай, такое Гадюкино, мне, пожалуй, черных панков с магнитофонами легче перенести. Я хоть не понимаю, что они говорят...

И все-таки мне интересно, почему для русских детей Достоевский безнадежно устарел и только мешает им строить капитализм, а американцы его все читают и читают. И Чехова все ставят, и ставят. Дикие, видно, люди, никакого понятия о капитализме.

October 2015

S M T W T F S
    123
456789 10
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 20th, 2017 08:41 pm
Powered by Dreamwidth Studios