Продолжение размышлений о программе по литературе

[polenova]

Ребята, это кто-нибудь видел : http://shk-literatura.ru/Page177.html
Это школьная программа по литературе. Я убит. Убит и съеден. Детей, правда, жалко, учителей тоже, но подход и широта охвата не оставляют равнодушным. Есть все, на любой вкус.
Я не нашла, правда "Героя нашего времени" и "Мертвые души", но зато обнаружила в 19 веке писателя Хетагурова, о котором никогда даже не слышала. Обломова в сочинении предлагается сравнить с Дон-Кихотом и Гамлетом - не берусь. Пропал Белинский, но уцелел Добролюбов вместе с "лучом света".
Широта представления поэзии серебряного века производит впечатление. Есть все, даже Хлебников и Клюев, я уж не говорю про большой и малый джентельменский набор.
Дальше больше: "Тихий Дон", вместо "Поднятой целины" - это хорошо. "Мастер и Маргарита". Платонов "Котлован" (в школе? в обязательной программе?)
Солженицын, Шаламов.
Расул Гамзатов и Иосиф Бродский. Окуджава ( интересно, они его поют?).
Конец не могу не процитировать:
"Обзор литературы последнего десятилетия (1 ч)
Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати.
Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в." - интересно, кто имеется в виду? Нужто Сорокин?

На лицо плод коллективного творчества в стиле "лебедь, рак и щука" - есть и коммунисты, и либералы, и почвенники, и западники, эстетствующие интеллигенты, задушевные шестидесятники. Есть все, кроме здравого смысла.

Comments

[kototuj.livejournal.com]

Вся эта программа - один сплошной постмодернизм.

[rodham.livejournal.com]

Ма сказала, что Герои и Мертвые есть, но на изучение по 1 часу дают, т.е. по 1 главе, куски какие-то

[rodham.livejournal.com]

Кто такой Коста Хетагуров я знаю, нам рассказывали на экскурсии, когда я в санатории на кавказе лечилась. Он их местный Пушкин и Ломоносов в одном флаконе.

[rodham.livejournal.com]

Матушка в прошлом году озверев от этой программы в 11 классе напихала в "Обзор литературы последнего десятилетия (1 ч) Тимура Кибирова и Линор Горалик
А когда ее в РОНО спросила : КТО ЭТО? Она сказала это из интернета, в учебнике о них пишут "И др."

Ох, уж я бы оторвалась на Сорокине...

[olhanninen.livejournal.com]

Бедные училки...
Вот лафа школьникам, завидую почти во всем, кроме, надеюсь, навсегда неизвестного Хетагурова.
А если серьезно, то отличная иллюстрация - к моему последнему посту - http://olhanninen.livejournal.com/81676.html - о том, сколько времени в школе надо держать детей (я: пока дети, до 14).

Кстати, я подробные пересказы сама себе писала, чтобы не забыть и напирала на всякие детали, которые учителя любят - про дуб, небо аустерлица и т.п.

[reminor.livejournal.com]

Ну там хотя бы с детства требуют что-то читать "классическое". А вот у нас на канадчине дети в школе читают много лет лабуду про мышек и детишек, а потом вдруг в старших классах-Камю, Солженицын и прочие, и надо писать сочинение.

[asper.livejournal.com]

долой литературу из школьной программы

[rugik.livejournal.com]

Да, я в школе уже "проходила" и Окуджаву, и Высоцкого, правда такого салата оливье как здесь у нас не было. И Обломова с Дон-Кихотом, кажется, сравнивали, впрочем не уверена. Мы тогда сочинения от такой балды писали..

[estna.livejournal.com]

Здравый смысл в составлении программ по литературе отсутствовал всегда. Но беда даже не в этом. В классе из 25 учеников читает 2-3 человека. При этой данности какое-либо обсуждение невозможно в принципе. И я знаю учителей, которые научились преподавать литературу без обязательного прочтения произведения. Они так и говорят:"Я уже дала "Войну и мир". Имеется в виду, что в классе прозвучало несколько лекций об этом произведении, какая-то сумма знаний теоретически перекочевала в головы учеников. И всё! А те учителя, кто хотел бы преподавать литературу по-настоящему, либо уходят из школы, либо кончают нервным срывом или инсультом (и такие примеры я знаю).Конечно, лучше бы изучать в год 4-5 произведений, но кто ж им даст?

[polryby1.livejournal.com]

А по-моему, абсолютно неважно, какие произведения проходить на этом странном предмете. Его суть - научиться писать сочинения, а писать их можно о чем угодно. А культурный багаж не на этих уроках получают.

[nabludatell.livejournal.com]

Белинского убрали - хорошо. Добролюбова оставили - тоже неплохо, если училка не тупая, и дети умные - с Добролюбовым можно подискутировать.
А Мастер и Маргарита, Тихий дон, Котлован - были и у нас в программе (а я школу закончила больше 10 лет назад).
Что касается Окуджавы, то я вас шокирую - он еще и прозу писал! Которую петь не обязательно.

[milady-alice.livejournal.com]

Да по-моему давно пора было убрать половину этой скукотищи и тягомотины. Ни одного произведения, кроме Пушкинских, после школы я не перечитывала ни разу. И не хочется.
А Булгаков в школьной программе - это как раз здорово.

[vati-1978.livejournal.com]

Я не удивлюсь, когда Пункта с его "Двумя смертями Клеопатры" изучать будут...

[australopitek.livejournal.com]

Ужас какой! Пережил острый приступ комплекса неполноценности! Про Клюева-Хетагурова вовсе не слышал. Какое счастье, что мне не надо заново проходить школьный курс литературы. :)))

[tiranus2.livejournal.com]

Всяко бывало и прежде. Я аккурат об 1984 годе, будучи в 8 классе, по заданию учителя сравнивал творчество Т.Шевченко с творчеством Ш. Петефи. Помниться удачно:)

[palladimiry4.livejournal.com]

я в 2005 г заканчивал школу, у нас был окуджава. правда, не один. он был включен в один час "бардовской песни" - совершенно бесполезное было занятие=)

Фурсенко козел!

[nick-1.livejournal.com]

Фурсенко самого за эту программу- похитить, запереть в сакле и заставить учить наизусть Езетхан Уруймагову и Ширван-заде. И айраном кормить еще:) А пока не скажет, какой писатель Ширван-заде (из какой страны и на каком языке писал), из сакли не выпускать.
Не считайте меня совсем сумасшедшим - перевал Езетхан Уруймаговой есть в Суганском хребте, а я проходил соседний Светлова. А про Ширван-заде я узнал случайно в детстве из радиопостановки по его роману "Злой Дух" - там злая тетка орет на добрую героиню: "Смотри - это пасть бешеного волка! Не отворачивайся, смотри - это пасть бешеного волка!", а добрая героиня плачет. Чем кончается, через 40 лет напрочь забыл, по-моему, трагически, но народ все равно хотя бы словесно осуждает злую тетку. Мне тогда было страшно интересно, а где злая тетка взяла пасть волка, и кончилось это тем, что мама не разрешила мне больше болтать про Ширван-заде - Вы, ИМХО, как мать, наверное ее поймете, когда ребенок целый день болтает про Ширван-заде и пасть бешеного волка, да еще с горячим участием сестры, это не очень легко вынести.) Вот пусть Фурсенко сидит в сакле и это все зубрит:) Правда, для компенсации последствий поглощения айрана придется пристроить еще суб-саклю с трубопроводом наружу.
А какой писатель Ширван-заде (см. выше), без поисковика сейчас хрен кто скажет, так что если хотите - устройте в ЖЖ тотализатор - дарю идею:))

ПРОГРАММЫ ВСЕГДА СОЧИНЯЮТСЯ ПЛОХО!

[likusha.livejournal.com]

Задача учителя - по-моему - научить получать радость от чтения.И опыт.
А для этого - осмыслять.Делать это можно по-разниму и на разном материале...
Да, они (дети) не читают 80% программных произведений.
Моя задача была прочитать в классе - очень выразительно( и дать способным прочитать вслух) самые ЗНАЧИМЫЕ фрагменты ИЗ
САМЫХ ВАЖНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.
И выбрать те, о которых можно и нужно поговорить в классе...
Чтобы учились говорить.Спорить! Думать!
Но прежде всего - говорить, спорить, думать и выразительно читать должен уметь сам учитель.